Каждый человек (независимо от его возраста), находящийся в коллективе, ощущает необходимость в признании его собственной значимости. В условиях управления классным коллективом современной школы чаще всего мы, педагоги, общаемся с детьми из семей с одним, реже двумя, детьми. Совершенно естественно, что этих детей в семье любят, балуют, не всегда предъявляют не-обходимые и достаточные требования для их развития. В классах много школьников из неполных семей, где для мамы-одиночки ее ребенок - это «свет в окошке», нередко ее ребенок становится средством выражения и достижения собственных амбиций.