У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя. Классный руководитель традиционно является важным звеном между учеником, педагогами, родителями. В условиях реализации новых образовательных стандартов роль классного руководителя - роль сопровождающего и поддерживающего ребенка в образовательном процессе.
Я работаю в школе 17 лет. Мой стаж работы в должности классного руководителя - 15 лет. Одна из важнейших составляющих процесса воспитания - формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Приоритетным направлением в воспитательной работе я считаю духовно-нравственное и патриотическое воспитание, которое формирует гражданскую позицию, патриотическое сознание, национальное самосознание, любовь и уважение к истории семьи, города, Отечества. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека являются значимыми аспектами воспитания подрастающего поколения.
Патриотическое воспитание школьников - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Важно также отметить, что в настоящее время воспитание патриотизма выдвигается Законом РФ об образовании в качестве одного из принципов государственной политики в области образования [10].
Цель патриотического воспитания - развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе, интересах Отечества. Патриотическое воспитание является важной составляющей духовно-нравственного воспитания, которое включает в себя, кроме патриотического и гражданского семейное, трудовое, этическое, эстетическое и социальное воспитание. Патриотизм является ядром, составляющей духовно-нравственного воспитания, в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова «трактуется как преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу». Человек защищает только то, что любит. Это семья, друзья, родной дом, «малая родина». Любовь к родине складывается из любви к родной природе, к родному городу, из гордости прошлым родной страны и из веры в ее будущее, из стремления впитать в себя ценность своей культуры. [7]. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить.
В своей деятельности в качестве классного руководителя вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения я пытаюсь решать комплексно и системно. Стараюсь привлечь к активному участию в общешкольных и классных мероприятиях всех учащихся класса. Стремлюсь создать условия для развития у детей творческой инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств, которые востребованы обществом. Систему патриотического воспитания в классе я строю с учётом возраста учащихся, учитывая степень подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно. Одним из способов формирования и развития патриотизма является музейная деятельность. Музей является составляющей частью в воспитательной работе по формированию и развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся. Моя педагогическая деятельность уже несколько лет связана с работой в школьном музее. В нашей школе почти все мероприятия гражданско-патриотической направленности проводятся на базе школьного музея «Микрорайон Березовая роща» (так называется улица Центрального района, на которой находится наша школа). В соответствии с программой духовно-нравственного воспитания обучающихся, планом воспитательной работы школы, а также в рамках работы по патриотическому воспитанию учащихся в МБОУ СОШ №62 деятельность музея по гражданско-патриотическому воспитанию ведется круглый год. Здесь проходят не только уроки по истории и культуре Воронежской области, но и классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, уроки мужества, защиты проектов, тематические экскурсии, используется материал и во внеклассной работе. Мероприятия и акции, проводимые в течение учебного года, рассчитаны на привлечение и активную деятельность самих школьников к работе по сохранению и приумножению ценностей, накопленных предыдущими поколениями людей, развитие их инициативы и творчества, социализацию учащихся, подготовку их к жизни в условиях обновляемой России.
Цель каждого проведенного мероприятия - пробудить в ребёнке чувство милосердия, гуманизма, стремления к красоте, активное участие в общем деле, формирование чувства ответственности, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.
В патриотическом воспитании учащихся мною используются разные формы и методы работы на основе музейной педагогики, среди которых: организованные экскурсии в музеи города; работа с предметами, коллекциями, экспонатами школьного музея на занятиях; проведение тематических лекций, уроков в городских музеях; проведение мероприятий культурно-образовательного характера; вовлечение учащихся в процесс исследовательско-поисковой работы школьного музея; участие в социальных, информационных акциях, реализуемых на территории микрорайона, города; создание музейного продукта; участие в конкурсах патриотической и историко-краеведческой тематики.
Материал музея расположен в следующих экспозициях: «Ветераны ВОВ - жители микрорайона Березовая роща», «Уголок боевой и трудовой славы», «История школы №62», «Воронеж в годы ВОВ», «Символика комсомольско-пионерской организации», «Школьная пионерская дружина», «Наши выпускники». Посредством музея создаётся обратная связь между учеником и учителем, классом и классным коллективом, актив музея помогает учителям в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам музея. Фонды музея со сменными экспозициями позволяют готовить многочисленные выставки и использовать их как дополнительный материал к уроку. Традиционными стали мероприятия, посвященные знаменательным датам в истории нашей страны. На мероприятия приглашаются ветераны войны и труда, участники локальных войн.
Одним из направлений работы в нашем музее является поисковая работа и сотрудничество с Советом ветеранов микрорайона «Березовая роща». Актив школы под руководством учителей-историков проводят встречи с ветеранами, тружениками тыла, юными узниками концлагерей, ведут сбор воспоминаний о боях в Воронеже во время Великой отечественной войны, о послевоенном восстановлении родного города. Регулярно проводят экскурсии в музей школы «Березовая роща» для учащихся школы силами экскурсоводов- старшеклассников.
Музей также координирует связь с такими общественными организациями как районная и городская библиотеки, Советом ветеранов микрорайона Березовая роща. Ветераны-жители микрорайона «Березовая роща» не просто гости нашей школы, они активные участники общешкольных мероприятий, концертов.
За нашим образовательным учреждением закреплены: братская могила №13, расположенная в ЦПКиО «Динамо», мемориальная доска на доме №58 по ул. Березовая роща. Мы со своими учащимися поддерживаем порядок у подшефных памятников культуры, что, несомненно, воспитывает чувство ответственности и сознательность у обучающихся. Здесь же регулярно проводятся городские историко-культурные уроки, посвященные памятным датам военной истории нашего государства.
Почему в образовательных учреждениях на современном этапе большое значение уделяют музейной педагогики? Ответ прост: в наше непростое время необходимо развивать и повышать нравственные и патриотические чувства молодого поколения. Именно музейная педагогика оказывает большую помощь в процессе воспитания личности. Как учитель истории и обществознания при проведении классных часов, я всегда делаю акцент на понятиях гражданственность, патриотизм, толерантность, на проблемах, связанных с этими понятиями. Школьный музей помогает мне на этом поприще. Именно с помощью музейной педагогики я вижу возможность формирования гражданско-патриотических чувств у учеников. Воспитание обучающихся на примерах истории, осмысливание опыта предшествующих поколений является гарантом того, что патриотизм и гражданственность будут всегда нормой общества. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Наш музей может быть использован в качестве дополнительной площадки для развития творческих способностей детей и повышения их гуманитарных знаний.
Музей способствует формированию личности обучающихся, воспитанию гражданина и патриота, достойного человека общества. Работа в музее формирует нравственное отношение к прошлому. К прошлому, без осмысления которого, нельзя понять настоящее и предвидеть будущее.
Школьный музей, как и любой другой музей, способствует возрождению самосознания, патриотизма, понимания учениками значимости своего родного города в богатой истории Воронежского края и страны, ориентируют школьника на гражданские патриотические ценности.
Говоря о патриотическом и духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что пока не поздно, за молодёжь надо бороться, не жалея средств. Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно-нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни. Необходимость активизации работы по патриотическому воспитанию молодежи подчеркивается в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», где отмечается, что воспитание патриотизма у российских граждан составляет основу консолидации общества и укрепления государства [2].
В работе любого образовательного учреждения одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Я уже отмечала, что патриотическое воспитание учащихся класса - это систематическая и целенаправленная деятельность. Деятельность современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам.
В заключение хочется сказать, что патриотическое и в целом духовно-нравственное воспитание детей, только правильно поставленная работа с обучающимися окажет глубокое влияние на их сознание и мировосприятие, научит ценить дружбу, вызовет чувство обеспокоенности за судьбу близкого человека, заставит трепетно относиться к старшему поколению, к своей Родине.
Список литературы:
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание школьников: Метод. рекоменд. М.: ЦГЛ, 2005. 205 с.
2. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы: Государственная программа. http://www.kdm44.ru/pages/patriotpr-2016-2020.html.
3. Линенко И.С. Патриотизм и духовность в молодёжной среде как важнейший национальный приоритет современной России // Духовно-нравственное воспитание современной молодёжи: проблемы и перспективы. Воронеж: ВГПУ, 2010. С. 188-190.
4. Енин А.В. Внеурочная деятельность. Теоретические основы создания эффективной модели воспитания. Воронеж, 2014.
5. Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность классного руководителя. М.: 1997.
6. Работа со школьниками в краеведческом музее // Музейная педагогика / Под ред. Н.М. Ланковой. М., 2001. С. 34-37.
7. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2000.
8. Организация и деятельность школьных музеев: Метод. рекоменд. Ярославль, ЦДЮТур и Эк, 2008.
9. Тисленкова И.А. Гражданско-патриотическое воспитание в 6-7 классах. Волгоград: «Учитель», 2006.
10. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html.

Автор статьи: Жигульская Марина Ивановна, учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ №62 г. Воронежа, Воронежская область