Распространение идей системного подхода в сообществе российских педагогов-воспитателей детерминировало деятельность классных руководителей по моделированию и построению воспитательных систем классов. 

Теоретическим основанием концепции является понятие «нравственная культура личности». Под нравственностью следует понимать освоенную, внутренне принятую человеком общественную мораль, регулирующую его индивидуальное поведение, опирающуюся на мировоззренческие убеждения и чувство совести (Б.П. Лихачев). 

Гармоничное развитие личности ребёнка возможно при сохранении и укреплении его здоровья, определяемого как состояние физического, психического и социального благополучия, которое включает в себя благополучие в эмоциональной и познавательной сфере, развитие характера и формирование личности, нервно-психическое состояние детей.

Проблема воспитания новых поколений россиян - самая острая проблема школы, семьи, государства. Семья и школа представляют собой два важных института социализации детей. 

Заседание МО классных руководителей

Наиболее частые причины детского воровства психологи видят в низкой самооценке и отсутствии навыков общения. Подчас воровство выступает как способ самоутверждения, порожденный ошибками семейного воспитания. Порой такие поступки носят болезненный характер. Как преодолеть это малоприятное явление?