Данная статья посвящена анализу проблемы профессионального самоопределения. Рассмотрены особенности выбора профессии учащимися 9 и 11 классов, содержание и формы профориентационной работы классного руководителя и педагога-психолога. По результатам исследования определены наиболее эффективные формы взаимодействия классного руководителя и психолога в рамках самоопределения обучающихся.

В статье рассматривается вопрос конфликтологической компетентности классного руководителя. Подчеркивается необходимость формирования у классных руководителей навыков, знаний и опыта управления конфликтами, их профилактика, разрешение и моделирование воспитательных целей. Конфликтологическая компетентность ставится как одна из ключевых в системе профессиональных качеств учителя, выступает как обязательная характеристика педагогической деятельности классного руководителя в современной общеобразовательной школе.

В статье рассматриваются вопросы формирования толерантной личности в классном коллективе, бережное отношение к ценностям, традициям, обычаям представителей разных народов, этнопедагогические подходы к воспитанию подростков классным руководителем.

В статье представлен опыт МБОУ СОШ №22 г. Костромы по организации и систематизации деятельности классного руководителя в «Папке классного руководителя». «Папка» составлена в соответствии с ФГОС, адаптирована под современные условия и критерии рейтинговой оценки функциональных обязанностей классных руководителей, успешно функционирует в течение нескольких лет, воплощает разумный, технологичный подход к организации труда классного руководителя.

Сложившиеся практика профориентационной работы классных руководителей 5-7 классов представлена как методическая система, направляющая младших подростков к осмысленному и правильному выбору профессии на основе своих потребностей и интересов, способностей и склонностей. Разработанный алгоритм действий классного руководителя по профориентации представляет их специальную подготовку к комплексной реализации урочных и внеурочных профориентационных мероприятий младших подростков.