В статье рассматривается роль классного руководителя как организатора воспитательной работы в классе. Цели и основные задачи работы классного руководителя. Изучение учащихся не самоцель, а необходимое условие успешной педагогической работы в интересах более эффективного воспитания их.

Изменения, которые происходят в нашей стране для реализации ФГОС, предъявляют новые требования к современному учителю. Что определяет степень профессионализма педагога? Только постоянно развиваясь, он может соответствовать требованиям современного мира, профессии. В данной статье речь пойдет о профессиональной компетентности педагога.

Работа посвящена рассмотрению истории становления и развития института классного руководства в образовательных учреждениях России. В качестве исследователь-ского избран фактологический материал, охватывающий период с начала XIX века до наших дней. Предпринята попытка дать широкий обзор меняющегося с течением времени функционала классного руководителя. 

Сегодня XXI век  движет нашу жизнь по-новому. Современный учитель – это не профессия, это образ жизни.

Перед нами стоит не совсем простая задача – создать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования.

Какими же должны быть мы – классные руководители ХХІ века?

Современный классный руководитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств. Когда надо, он артист, художник, потребуется – писатель, певец. Поэтому важно со стороны учителя быть разносторонне образованным человеком.