Данная статья посвящена анализу проблемы профессионального самоопределения. Рассмотрены особенности выбора профессии учащимися 9 и 11 классов, содержание и формы профориентационной работы классного руководителя и педагога-психолога. По результатам исследования определены наиболее эффективные формы взаимодействия классного руководителя и психолога в рамках самоопределения обучающихся.

В статье рассматривается вопрос конфликтологической компетентности классного руководителя. Подчеркивается необходимость формирования у классных руководителей навыков, знаний и опыта управления конфликтами, их профилактика, разрешение и моделирование воспитательных целей. Конфликтологическая компетентность ставится как одна из ключевых в системе профессиональных качеств учителя, выступает как обязательная характеристика педагогической деятельности классного руководителя в современной общеобразовательной школе.

Сложившиеся практика профориентационной работы классных руководителей 5-7 классов представлена как методическая система, направляющая младших подростков к осмысленному и правильному выбору профессии на основе своих потребностей и интересов, способностей и склонностей. Разработанный алгоритм действий классного руководителя по профориентации представляет их специальную подготовку к комплексной реализации урочных и внеурочных профориентационных мероприятий младших подростков.

В статье авторы представляют опыт методического сопровождения работы классного руководителя по построению социального партнерства по взаимодействию с родителями, по развитию современных практик партнерства классного руководителя с семьей.

Процесс модернизации отечественного образования предъявляет новые требования к работе классного руководителя, которая в современных условиях из дополнительной функции превращается в отдельную, самоценную деятельность. И это не случайно, ведь именно классный руководитель ежедневно взаимодействует с учениками, организуя интересно и с пользой их деятельность в учебном заведении; помогает разрешать проблемы в школьном коллективе; контактирует с семьями учащихся.